隨著新高考改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校育人方式正朝著以“促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”為核心價(jià)值逐步發(fā)展，關(guān)注學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，更加注重每個(gè)學(xué)生的差異化和多元化培養(yǎng)。為了幫助學(xué)校適應(yīng)新高考改革，佳發(fā)教育通過(guò)專業(yè)、成熟、完整的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心解決方案協(xié)助慶安高級(jí)中學(xué)建設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，并取得了顯著成果。

在2019年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，明確了對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)注重指導(dǎo)實(shí)效、健全指導(dǎo)機(jī)制的要求。針對(duì)這一系列新時(shí)代教育改革舉措，全國(guó)各省、市教育部門(mén)相繼出臺(tái)了一系列相關(guān)新政。2023年，陜西省為適應(yīng)新課程改革和高考綜合改革需要，印發(fā)《陜西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施意見(jiàn)》明確了加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃與職業(yè)體驗(yàn)、專業(yè)選擇和指導(dǎo)等方面要求。為陜西省的普通高中教育提供了指導(dǎo)和框架，鼓勵(lì)學(xué)校在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方面加強(qiáng)工作。

慶安高級(jí)中學(xué)作為首批陜西省、西安市兩級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，積極響應(yīng)國(guó)家教育改革政策，投身實(shí)踐，引進(jìn)佳發(fā)教育學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心解決方案助力教育數(shù)字化建設(shè)。在滿足學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)的需求上，圍繞學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的開(kāi)展、教學(xué)管理等方面，建設(shè)生涯空間、心理空間、學(xué)業(yè)教育空間、生活空間、理想空間，營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)放、自由、希望、幸?！钡膶W(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)“主陣地”。

本次學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心承建是佳發(fā)教育根據(jù)慶安高級(jí)中學(xué)辦學(xué)特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，將生涯、心理、學(xué)業(yè)、理想、生活融入其中，配備多個(gè)功能教室，建立全面的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系。通過(guò)“兩建四通”的建設(shè)理念，從組織機(jī)構(gòu)、師資隊(duì)伍“軟資源“和空間、設(shè)備、系統(tǒng)、課程“硬實(shí)力”兩方面雙管齊下，助力學(xué)校解決學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中“誰(shuí)來(lái)開(kāi)展”和“如何開(kāi)展”的兩大難題，落地學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的建成，推進(jìn)了慶安高級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)展制度的建設(shè)，加快了新高考改革的進(jìn)程。通過(guò)學(xué)生發(fā)展制度和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的不斷優(yōu)化，學(xué)校將更多關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)生涯、學(xué)業(yè)、心理等多方面的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校將借助科技手段為學(xué)生提供更精準(zhǔn)、個(gè)性化的指導(dǎo)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主選擇未來(lái)方向，樹(shù)立正確信念，適應(yīng)高中生活，助力學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心解決方案

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心承接著新高考生涯教育、選課指導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、身心健康指導(dǎo)等綜合職能。解決方案涵蓋生涯、學(xué)業(yè)、心理、生活、理想等多方面指導(dǎo)，配備多個(gè)功能教室，搭載生涯規(guī)劃教育云平臺(tái)、導(dǎo)師制、測(cè)評(píng)系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)等，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程落地提供專業(yè)化場(chǎng)地，讓學(xué)生在體驗(yàn)中心進(jìn)行自我認(rèn)知、職業(yè)探索。

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01 以信息化工具為手段

通過(guò)各種專業(yè)化、智能化的軟、硬件設(shè)備，豐富學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作和管理。

#軟件系統(tǒng)：生涯規(guī)劃教育云平臺(tái)

生涯測(cè)評(píng)工具：生涯測(cè)評(píng)工具包括中學(xué)興趣測(cè)評(píng)、中學(xué)多元智能測(cè)評(píng)、人格測(cè)驗(yàn)、工作價(jià)值觀測(cè)評(píng)、學(xué)科效能測(cè)評(píng)等多種類型的測(cè)評(píng)量表等。能幫助學(xué)?？焖僬莆諏W(xué)生信息，了解學(xué)生現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好地了解自我。

選科指導(dǎo)系統(tǒng)：選科指導(dǎo)系統(tǒng)運(yùn)用生涯金三角、多元智能、霍蘭德興趣六碼、生涯彩虹圖等理論，從“了解自我、探索外部、綜合決策”3個(gè)層面規(guī)劃選科探索路徑。

生涯資源系統(tǒng)：生涯資源系統(tǒng)針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三大角色提供了相應(yīng)的生涯資源，包括生涯教案、生涯視頻和三大生涯數(shù)據(jù)庫(kù)。不同用戶群體都可以在平臺(tái)上找到適合自己的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行對(duì)專業(yè)、職業(yè)、院校等信息的探索。

生涯管理系統(tǒng)：生涯管理系統(tǒng)由大數(shù)據(jù)分析、導(dǎo)師制功能和生涯檔案構(gòu)成，作為輔助學(xué)校教學(xué)管理的主要工具，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)生涯教學(xué)的數(shù)據(jù)化落地。

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#硬件設(shè)備

02 以人本為中心

協(xié)助學(xué)校建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作組織機(jī)構(gòu)，建立專兼結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍，分工負(fù)責(zé)，互相配合。通過(guò)專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)力量入校服務(wù)，幫助學(xué)校開(kāi)展生涯、學(xué)生發(fā)展規(guī)劃等指導(dǎo)相關(guān)工作。

03 以內(nèi)容為核心

通過(guò)多品類學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

04 以空間為載體

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心是學(xué)校開(kāi)展指導(dǎo)工作的載體，通過(guò)空間設(shè)計(jì)，落地學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作。校內(nèi)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心可滿足學(xué)生教育中的生涯、心理、學(xué)業(yè)、生活、理想等多元化教育需求。校外生涯教育基地承載研學(xué)、游學(xué)等功能，為學(xué)生提供專業(yè)化體驗(yàn)。

示范校案例

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未來(lái)，佳發(fā)教育將持續(xù)探索創(chuàng)新，立足于教育的本質(zhì)，不斷拓展教育領(lǐng)域邊界。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，為學(xué)校提供智慧化解決方案，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。